1946年4月2日，台湾省国语推行委员会成立，著名语言文学家魏建功（左四）任主任委员。
在国语推行委员会的指导下，台湾省的国语运动规范有序开展，主要做了以下几个方面的工作。
从祖国大陆调派师资。台湾光复后，学校教育自然不能由日人主导，因此大批日本教师被辞退，台湾各校都面临师资缺乏的难题。后经台湾省国语推行委员会呈请国民政府教育部核准，调国立西北师范学院、国立社会教育学院、国立女子师范学院等校国语专修科学生共29人来台，并由厦门市政府选派33名优秀国民学校教师，从北平招聘21名国语工作人员来台任教。同时，他们还降低标准，在台湾招训代用教师，为国语推行工作及各级学校补充国语师资。
举办各类国语传习班。针对学校教员、公务人员和民众这三类人群重点推行国语，各县市国语推行所分期先后设立教员班、公务班和民众班。政府对其课程也作出规定：公教班包括每周6小时注音符号、3小时国语文、3小时会话、1小时公文程序、1小时尺牍、1小时音乐；民教班课程减省公文程序一课。据统计，1947年度仅台南县就开办38个国语文训练班，毕业人数达2143人。
开展各种形式的国语宣传推广活动。每天早晨6时，国语推行委员会派员在台湾广播电台播音，为各地教师及专门从事国语教育的人员作发音示范，解译语音变化并解答相关疑问。此外，他们还通过创办《国语周刊》，举办国语演讲竞赛、国语教学观摩会等，都取得了良好的效果。
青年节举行的国语演讲比赛
方言辅助 言文一致
鉴于日据时期台湾方言仍有一定程度的保留，台湾国语运动格外注重发挥台湾方言的辅助作用。为普及国语，台湾省国语推行委员会 有针对性地制定了台湾省《国语运动纲领》，其中第一条就是“实行台语复原，从方言比较学习国语”。台湾方言以闽南话和客家话为主，与汉语普通话在语音上有规律性对应，语法、文字也基本相同，从台湾话学习国语是一条可行的捷径。魏建功、何容先后发表《台湾音系还魂说》《怎样从台湾话学习国语》《恢复台湾话应有的方言地位》等文章，从语言系统上论证国语与台语的亲属关系，凸显国语和台语对照类推学习方法的重要性。
1946年10月至1947年8月，国语推行委员会设立示范国语推行所，正式“实验从方言学习国语”，并陆续出版《国台字音对照录》《实用国语注音、台湾方音符号合表》等多种教材书籍。此外，魏建功还在台湾《新生报·国语副刊》上发表了关于注音符号使用的系列文章，分别将注音符号与厦门音、泉州音、漳州音和客家话对照举例，科学引导台湾人讲国音、认国字、写国文，希冀“言文一致”的理想在台湾实现。台湾国语运动的实践证明，以方言辅助国语教学是一个行之有效的办法。
“语文为维持民族向心力之基本条件，亦为一切政治之基本工 具”，台湾光复初期的国语运动是一场以“再中国化”为目标的文化运动。正如魏建功所言：“我们的国语推行在台湾是一个‘文化复原’的运动……我们要借着国语的优点，教台湾地方与阔别了五十一年的祖国联系一体。”通过国语国文的推广，中华文化在台湾得到较快恢复。（文/李 鑫）
